A-level藝術(shù)是一個(gè)有趣也有用的學(xué)科，但是藝術(shù)老師表示，看到很多藝術(shù)同學(xué)一遍又一遍犯同樣的錯(cuò)誤。
我們給大家總結(jié)出來了，大家可以多注意哦！ 1.認(rèn)為藝術(shù)是輕輕松松的“補(bǔ)充”學(xué)科
如果認(rèn)為A-level藝術(shù)知識(shí)涂點(diǎn)顏料、隨便用蠟筆畫一畫就行，就絕對是一種誤解。一定要喜歡、熱愛藝術(shù)，因?yàn)?/span>A-level藝術(shù)有很大的工作量，需要努力和毅力，很多時(shí)候A-level藝術(shù)的課后作業(yè)比其他學(xué)科的更耗時(shí)。花數(shù)周時(shí)間為選題而煩惱，擔(dān)心自己的選題是否不夠完美，實(shí)際情況是你做了哪些比想法更重要。即使開始不太完美，如果以正確的方式進(jìn)行，參考正確的藝術(shù)家模型，也是可以變成令人驚嘆的作品的。為了偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)“完美”的主題而推遲你的項(xiàng)目，這種做法很少奏效，最后可能因?yàn)闀r(shí)間不夠胡亂提交了作品。土味：仍然還有學(xué)生試圖創(chuàng)作包含心型、閃閃發(fā)光、歡騰的馬、跳躍的海豚、或一束束玫瑰等，過于“漂亮”的東西，這類沒創(chuàng)意的主題很少是成功的。乏味：選擇合適但普遍的主題，比如肖像，但是卻沒有努力以新的形式創(chuàng)作。即使非常優(yōu)秀的學(xué)生，有時(shí)提交的作品也讓考官想打哈欠。條件較差但有好的想法的學(xué)生，也能引起老師的注意。簡單：條件較差學(xué)生常見錯(cuò)誤，避免復(fù)雜的、有挑戰(zhàn)的構(gòu)成，采用扁平的場景，不太可能獲得很好的結(jié)果。不平衡：高中美術(shù)項(xiàng)目的每一幅圖片、每一頁和每一個(gè)準(zhǔn)備部分都應(yīng)該以一種平衡的、美學(xué)上令人愉悅的方式來安排。藝術(shù)創(chuàng)作上不斷實(shí)踐探索是對的，但是向考官炫耀你的弱點(diǎn)肯定是錯(cuò)誤的。很多藝術(shù)課程，比如IGCSE、GCSE、A Level Art，要求學(xué)生展示從最初的概念發(fā)展到最后的作品。常見的問題，可能是提交一大堆不相關(guān)的東西，或者根本沒有發(fā)展過程。那些選擇藝術(shù)的人通常都是完美主義者，希望自己作品的每個(gè)方面都完美。但是不斷地重新啟動(dòng)開始，不是一個(gè)好辦法，因?yàn)樗械乃囆g(shù)作品很少不能修改或改進(jìn)，而不斷開始的學(xué)生最后可能因?yàn)闀r(shí)間不夠，提交一些并不能真正代表自己技能的半成品。根據(jù)別人拍攝的圖像作畫，是高中藝術(shù)學(xué)生可能使用的最危險(xiǎn)的策略之一。因?yàn)樗赡鼙砻髂闩c某個(gè)話題缺乏個(gè)人聯(lián)系，缺乏原創(chuàng)性，存在抄襲問題，并導(dǎo)致作品比較膚淺。某些項(xiàng)目中可以使用二手資源，但是要非常小心。有的同學(xué)把注釋作為一種拖延的形式，以避免在視覺材料上下功夫。我們要把藝術(shù)放在第一位，把注釋放在第二位。不管你承認(rèn)與否，陳述很重要。藝術(shù)與設(shè)計(jì)是一門視覺學(xué)科，但是你需要通過陳述讓別人了解你的作品結(jié)構(gòu)、安排、組合方式、你的熱情和態(tài)度。藝術(shù)學(xué)生成功的第一大障礙，是拖延癥。把事情留到最后一分鐘，對某些科目是可行的，但是藝術(shù)不行，即使是技巧熟練、能力很強(qiáng)的學(xué)生，也需要足夠的時(shí)間來完成藝術(shù)項(xiàng)目。A-level藝術(shù)考生的10大常見錯(cuò)誤，可能也是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤，因此好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的藝術(shù)入門就變得很重要！
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