牛津劍橋這對(duì)名校CP，互相成就，又互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
提到一個(gè)，必然會(huì)想到另一個(gè)，常常被合稱Oxbridge（牛劍）。看到個(gè)尖銳的問(wèn)題：英國(guó)以外，牛津比劍橋聲望更高嗎？在中國(guó)，牛津和劍橋幾乎都是成對(duì)出現(xiàn)，知名度和認(rèn)可度差不多，但是對(duì)于牛劍（或者還有LSE）以外的其他學(xué)校，可能就不如美國(guó)名校哈佛、耶魯、普林斯頓、哥大那樣熟悉了。嚴(yán)格論起來(lái)，徐志摩的名篇《再別康橋》，讓中國(guó)人一直對(duì)劍橋大學(xué)有一種不一樣的感情。對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每年申請(qǐng)牛津本科的人數(shù)更多，然而最終能獲得劍橋錄取的人數(shù)更多。一方面是牛津本身就招生少于劍橋，另一方面中國(guó)學(xué)生在自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程方面，有著天然的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，拿到比較多的劍橋offer也不難理解。總體來(lái)看，牛津劍橋offer都是有難度的，每年大陸地區(qū)也就200-300人可以獲得本科最終錄取，可謂鳳毛麟角。大部分美國(guó)人民心中，牛津劍橋基本平起平坐。如果較真起來(lái)，美國(guó)人可能是有一點(diǎn)點(diǎn)傾向于牛津的，原因很簡(jiǎn)單，主要是美國(guó)名人，比如前總統(tǒng)比爾·克林頓、美國(guó)電視主持人雷切爾·瑪多、音樂(lè)家克里斯·克里斯托佛森、前美國(guó)最高法院大法官戴維·蘇特等都是牛津畢業(yè)的。劍橋大學(xué)在數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程方面享有更高聲譽(yù)，也被認(rèn)為在學(xué)術(shù)上要求更高，而牛津與權(quán)力和政治有聯(lián)系。對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，可能是牛津，但是對(duì)世界其他地方來(lái)說(shuō)，基本五五開(kāi)！從四大主要排名來(lái)看，近來(lái)的趨勢(shì)是牛津更勝一籌。單科排名方面，牛津劍橋各有所長(zhǎng)。藝術(shù)人文、社科管理、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，牛津領(lǐng)先。自然科學(xué)、工程技術(shù)，劍橋排名更優(yōu)越一些。牛津和劍橋都被視作歐洲最負(fù)盛名的頂級(jí)學(xué)府。如果用校齡來(lái)定義話“聲望”的話，這兩所大學(xué)差不多，牛津1096年創(chuàng)立，劍橋1209年創(chuàng)立。根據(jù)吉尼斯世界紀(jì)錄，世界上最古老的大學(xué)是摩洛哥的卡魯因大學(xué)，但很難說(shuō)這是不是一所特別有名的大學(xué)。所以存在時(shí)間的長(zhǎng)短，并無(wú)法決定是否聲望更高。牛津劍橋都有著重要的歷史地位。從劍橋?qū)W生牛頓頭上掉下的蘋果（嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該是伍爾索普莊園的家中），到1928年出版的《牛津英語(yǔ)詞典》(歷時(shí)70年完成)，到克里克和沃森在劍橋發(fā)現(xiàn)了DNA，以及無(wú)數(shù)其他的進(jìn)步、突破和發(fā)現(xiàn)。牛津有愛(ài)因斯坦、亞當(dāng)·斯密、霍金、雪萊、約翰·洛克、蒂姆·伯納斯-李、以及撒切爾夫人、托尼·布萊爾、大衛(wèi)·卡梅倫、特雷莎·梅、現(xiàn)任首相鮑里斯·約翰遜等26位英國(guó)首相。劍橋大學(xué)有艾薩克·牛頓、開(kāi)爾文、麥克斯韋、奧本海默、霍金、達(dá)爾文、沃森、克里克、凱恩斯、圖靈、約翰·彌爾頓、拜倫、丁尼生、培根、羅素等。劍橋獲得的諾貝爾獎(jiǎng)更多，著名科學(xué)家更多，牛津培養(yǎng)出的英國(guó)首相數(shù)量占?jí)旱剐詢?yōu)勢(shì)。牛津在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域一直是領(lǐng)先于劍橋的，全球疫情背景下，牛津科學(xué)家研制出了牛津阿斯利康疫苗，牛津再上一分。牛津劍橋一樣有名，一樣強(qiáng)勢(shì)，各有所長(zhǎng)，但共同點(diǎn)就是都只招收最優(yōu)秀的學(xué)生，差生沒(méi)有機(jī)會(huì)！ 優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成績(jī)上，還包括學(xué)術(shù)背景上，因?yàn)榕Φ膶?dǎo)師輔導(dǎo)制模式，需要學(xué)生對(duì)專業(yè)感興趣和認(rèn)可，具備相當(dāng)?shù)膶W(xué)科潛力，與導(dǎo)師研究方向一致等，這些方面都不是靠書本和課堂就能完全獲得的。
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