對于我們學生黨來說，GPA是很重要的，那么在入讀澳洲大學之后，應該如何提高自己的GPA呢？接下來就來和大家一起交流探討一下！
先做到避免抄襲
這幾年，澳洲大學對于抄襲的檢查越來越嚴格，懲罰也愈加嚴厲。一旦發(fā)現(xiàn)作弊或抄襲的行為，不但這科的成績會歸零，學生甚至都有可能被遣返。所以，想順利畢業(yè)，想拿高分，前提是先做到不要抄襲。
但可惜的是，許多中國留學生因為不了解澳洲大學的學術規(guī)范，沒有按照格式進行引用，也被認定為抄襲！
以墨爾本大學為例，先來談談澳洲大學對于抄襲的界定。墨大把抄襲的行為分為兩類，一種是有意的，一種是無意的。有意的包括：
有償雇傭他人代寫論文
沒有明確表明你的信息來源
在沒有使用引號的情況下進行引用
改動了幾個詞后，從別人的文章照搬句子
把別人的文章、或者是合寫的文章提交上去，假裝成是你自己寫的
無意的包括：
沒有進行合乎學術規(guī)范的的轉(zhuǎn)述、總結或者引用
沒有合乎學術規(guī)范地展示你的信息來源
就著墨爾本大學的規(guī)定，小編想澄清一下很多國內(nèi)學生對“抄襲”的兩個認知誤區(qū)。首先，抄襲并不等于“copy”，它的定義要寬泛得多。你的引用方式不正確，或者忘記使用引用符號，也會被當做抄襲。
其次，個人論文必須全部由你撰寫。如果你的文章是和別人合作完成的，那么，就算文章中的觀點是你們原創(chuàng)的，這也算抄襲。這兩點很多國內(nèi)的學校不太強調(diào)，因此，剛到澳洲留學的小伙伴們要尤為小心。
再做到“功夫在平時”
在澳洲想拿高分（HD），說難也難，說簡單也簡單，秘訣無非就是“功夫在平時”。因為考核注重平時的表現(xiàn)，而且學習內(nèi)容的總量遠比國內(nèi)大，所以我們的學習方式必須從“臨時抱佛腳”變?yōu)椤懊刻於家A習+復習”。
據(jù)師哥師姐反映，他們一致認為澳洲的學習壓力是容不得你偷懶的，考試和due會對你接連轟炸。所以，每天都要保證學習的時間！如果有兼職工作的話，請一定不要找一個耗費你大量時間精力的活兒！
成績不滿意，可以argue
很多國內(nèi)的學生不知道的是，如果你對澳洲教授的給分不滿意且有理有據(jù)的話，是可以通過argue的方式來和教授協(xié)商改成績的。在很多情況下，這種方法也能“拯救”我們一門課的總分。
我就曾經(jīng)通過argue說服教授給我加了幾分，所以有一些個人的經(jīng)驗給大家。我發(fā)現(xiàn)，和澳洲教授argue的策略是：心中有數(shù)、有理有據(jù)、積極溝通。
先來聊聊“心中有數(shù)”。通常來講，作業(yè)的完成度怎么樣，自己心里是最清楚的。換句話說，在老師沒有給分之前，對照著評分標準，自己先要有一個預估分數(shù)。
這樣，在成績下來后，我們馬上就能將預估分數(shù)和實際得分做一個比對。如果老師給分嚴重低于我們的預估分數(shù)，此時向老師argue就是一個合理的選擇。
argue成功了，咱們能提分。失敗了，我們也能對自己的問題形成更清晰的認識，在下次作業(yè)中就可避免這些問題。
再來聊聊“有理有據(jù)”，理是你的觀點，據(jù)是作業(yè)的評分標準，也就是說，你對于老師給分提出的異議要扎實地建立在一份客觀的評分標準上。
這個標準可以是老師給出的，也可以是學院統(tǒng)一制定的，總之一定要具有客觀性和可量化性。這樣，我們argue時才能更加“理直氣壯”。
最后聊聊“積極溝通”。準備好論據(jù)后，接下來就要和老師一對一溝通啦，我主張遵循溝通二部曲：面對面交談+郵件往來。
在面對面交談時，我們可以向老師從容地提出自己的疑問。這個時候別忘了帶上筆記本電腦，以便我們記錄交談的要點和老師的反饋。
老師通常不會當場給出答復（到底同不同意給我們加分），但是通過討論，我們可以了解老師的真正想法。
接下來就要給老師寫郵件，以此將argue的請求迅速落地。因為有了前一步的鋪墊，我們只需將討論的重點總結一下并寫下來就好了。
需要注意的是，請務必使用學生郵箱發(fā)郵件，因為如果還需要進一步的申訴的話，郵件是非常重要的依據(jù)。如果咱們確實在理，經(jīng)過這2步后就能要回屬于我們的分數(shù)啦。
