本周三（1.19號），我們舉辦了一場線上學(xué)術(shù)科研項目的分享會，邀請了杜老師作為分享會導(dǎo)師，主要介紹有關(guān)科研項目方面的內(nèi)容，感興趣的小伙伴可以了解下哦，有任何問題可以咨詢我們的老師~
本期內(nèi)容分享
第一類內(nèi)容：什么是科研？
第二類內(nèi)容：優(yōu)秀的科研項目科研帶來什么？
第三類內(nèi)容：為什么要做科研?
第四類內(nèi)容：如何選擇科研項目？
第五類內(nèi)容：案例分享
Hi大家好，我是今天幫大家做科研分享的杜老師，我之前已經(jīng)成功幫助超過200多個學(xué)生去規(guī)劃他們的科研項目，并且也都獲得了產(chǎn)出，來助力他們的申請。今天，我是來幫大家簡單的，先了解一下我們科研學(xué)術(shù)，背景提升這方面的一些主要的內(nèi)容。
現(xiàn)在分享正式開始~
第一類內(nèi)容：什么是科研？
很多家長或者是學(xué)生在剛開始接觸到，科研背景提升這個項目的時候，大多數(shù)第一反應(yīng)就會覺得，科研聽起來好像很專業(yè)，離我很遠的感覺，會質(zhì)疑自己是不是做不了，是不是沒有必要做這么專業(yè)的項目，或者認為科研的難度會不會太高，那實際上不是這樣的。
我們所說的科研的項目，簡單來說，是給到學(xué)生去提供一個平臺，讓學(xué)生能夠有機會接觸到國內(nèi)外知名院校的在校教授，并且能夠近距離地跟著這些教授，去做科研的學(xué)術(shù)項目，最終能拿到一些一定含金量的產(chǎn)出。
這些圖片是我們國外院校教授的事例，實際上我們這些做能夠參與到科研項目中的國內(nèi)外教授加起來，一共是超過5000位，我們有這樣的一個導(dǎo)師庫，所以，對于學(xué)生去選擇項目也好，或者是對于導(dǎo)師的傾向性也好，選擇性是非常多的，能夠多方位和更個性化的幫助到每一位學(xué)生在科研規(guī)劃上面這樣的計劃。
教授介紹
一般來說，我們的科研項目的導(dǎo)師都是來自全球綜排，或者是專排TOP50的在職教授，或者是國內(nèi)清北雙一流或者985院校的教授來去授課，學(xué)生通過這種線上直播的形式，可以去跟著導(dǎo)師去做項目，項目結(jié)束之后，教授導(dǎo)師會給學(xué)生開具推薦信和發(fā)表論文，這些都是可以作為申請過程中的輔助材料去提交，最終也是為了助力我們的留學(xué)申請。
學(xué)生通過這種科研項目，不僅能跟著咱們業(yè)界的大牛，或者是跟著知名院校的教授，學(xué)習(xí)到最前沿的專業(yè)知識和了解到他們的見解，同時也能夠提升自己的英語水平，溝通能力，還有寫作能力和這樣全面的提升內(nèi)容。同時，由于我們所有的課程模式，也都是同步于國外的授課模式，所以，大部分課程都會涉及個人作業(yè)和小組作業(yè)，在這樣的一個過程中，也會全面提升學(xué)生自己的個人能力，團隊協(xié)作能力或者是領(lǐng)導(dǎo)能力。
國內(nèi)外教授的區(qū)別？
我們剛才提到的國外的教授，或者是我們國內(nèi)的教授，這兩個項目的最大的區(qū)別是什么呢？最大區(qū)別就是授課的語言，國外的教授，肯定是全英文授課，很多家長或者是學(xué)生，會覺得如果全英文授課的話，擔(dān)心自己跟不上，聽不懂教授講的內(nèi)容，或者是我表達的又不太清楚，這個是不用太擔(dān)心的，因為我們國外的科研項目，除了我們的國外教授以外，也會同時配備國內(nèi)的教授，所以，是雙導(dǎo)師的模式，除了我們的兩位教授以外，我們也會有國內(nèi)的助教老師來輔助學(xué)生項目的順利進行，并且我們所有的助教老師也全部都是畢業(yè)于全球前100或者是前50，甚至是前30的知名院校專業(yè)的博士生，所以，能夠最大程度的幫助學(xué)生，更好的吸收課程的內(nèi)容，順利完成項目并且獲得產(chǎn)出。
那什么樣的學(xué)生適合做這樣的科研項目呢？
第一種，是一些本身就比較優(yōu)秀的學(xué)生，想要申請或者沖刺世界前50，甚至是100，這樣的名校標(biāo)化成績，我們所說的標(biāo)化成績就是語言成績和績點，但是，就算你的標(biāo)化成績已經(jīng)很高了，已經(jīng)達到了網(wǎng)上的門檻兒，但是，科研背景相對空白，是沒有很大的競爭力，所以，對于沒有學(xué)術(shù)性和含金量高的校外項目作為支撐的話，這種學(xué)生是比較適合去參加一些科研項目。
第二種，就是針對一些學(xué)生，在校外參加項目，這方面的預(yù)算是有限的，那在這樣有限的預(yù)算之內(nèi)，只能參加一種或者是兩種項目，在這種情況下，我肯定會推薦這一類的學(xué)生，一定要去參加，或者去選擇含金量最高、最權(quán)威的校外項目，比如說，科研，把有限的預(yù)算，用在最有含金量成果的項目上，因為科研項目的成果，除了推薦信以外，還有論文發(fā)表這樣高階的學(xué)術(shù)產(chǎn)出。
第三種，就是我可能馬上就要臨近申請了，但是我會擔(dān)心我的規(guī)劃時間不夠，比如說，我現(xiàn)在已經(jīng)上大三，那我是不是已經(jīng)來不及去做這種校外，或者是科研項目，對于這種學(xué)生來說，也可以在短期內(nèi)盡快參加項目，最快的時間拿到產(chǎn)出。因為我們不管是國內(nèi)項目還是國外項目，項目本身基本就是在兩個半月的時間左右，所以在進入大三上學(xué)期的時候，其實還是有時間去做這樣規(guī)劃的。
第二類內(nèi)容：參加這樣的科研項目，到底能給學(xué)生帶來什么呢？
主要有四個方面，對于學(xué)生來說，最看重的就是主力名校申請，為什么能夠幫助到學(xué)生去做申請呢？
因為參加科研的收獲中最重要的兩個產(chǎn)出，一就是我們剛才說的，一就是教授開具的推薦信，二就是我們的論文發(fā)表，在所有的申請學(xué)校，所有的文書也好，或者是附加材料也好，，它是唯一一個是來自第三方給到學(xué)生的一個評價，或者是一個正面的評估。
第一方面
這封推薦信是由誰開具的？
推薦信的內(nèi)容是有多詳細，是不是強推？
并且推薦人他所在的院校和他在行業(yè)內(nèi)的知名度和認可度是有多少？
就決定性的說明，這封推薦信的含金量和對于申請起到的作用。
我們以推薦信為例的話，一般情況下，學(xué)校都會要求學(xué)生開具兩到三封推薦信。
第一封，大部分學(xué)生會選擇本校的導(dǎo)師來開具，就很看重學(xué)校學(xué)生本身的院校背景，并且咱們目前國內(nèi)很多學(xué)生，會選擇在校外找機構(gòu)寫好，然后拿著這封推薦信回學(xué)校去找老師簽個名，那這樣的情況下，這種推薦信從內(nèi)容上來說，就不會是強推的推薦信，而且內(nèi)容上也缺乏這種細節(jié)的描述。
第二封，學(xué)生可以選擇實習(xí)公司的企業(yè)開的推薦信，那這樣的推薦信是能夠向校方證明自己的實操能力。
第三封，也是最重要的，就需要開具學(xué)術(shù)性的推薦信，這封推薦信可以是由業(yè)內(nèi)廣受認可的知名院校的導(dǎo)師來開具，導(dǎo)師所在院校和排院校的排名是多少，就顯得至關(guān)重要。當(dāng)然，院校或者專業(yè)排名越靠前越好的，或者教授本人在業(yè)內(nèi)有很大的知名度，也是非常有含金量的。
舉個例子，比如說，學(xué)生要申請排名50到60之間這樣的一個院校，于是他跟著一個排名前30院校的導(dǎo)師，去做項目，這個導(dǎo)師給他寫推薦信，又是一封很強推的推薦信的話，這封推薦信的力度和認可度，是能夠在他的申請過程中給到他一個很大的加分項的。
我們剛才說的推薦信，能夠給學(xué)生帶來的第一個產(chǎn)出。
第二方面
就是最重要的產(chǎn)出，就是我們所說的論文發(fā)表，論文發(fā)表的話，也是在所有的，我們在提交的文書材料中，最有最高階，也是最能夠直接體現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的一個產(chǎn)出。比如說，這個論文是不是發(fā)表論文，這個論文是發(fā)表在期刊上還是會議上，是國際級的還是國家級的。
學(xué)生參加我們的項目經(jīng)歷和推薦信，剛才所說的最高結(jié)合，最有學(xué)術(shù)性論文的發(fā)表，這些都是可以作為附加材料，在申請過程中提交的。這些產(chǎn)出，也都會在申請過程中給學(xué)生提起到一個錦上添花的作用，去幫助學(xué)生能夠申請到更高一個臺階的院校。并且，我們這邊也有很多成功案例去作為參考，這就是我們剛才提到的科研到底能夠給學(xué)生帶來什么，最重要的，也是我們一直在反復(fù)強調(diào)的，就是助力學(xué)生的學(xué)校申請，能夠幫助學(xué)生去申請到一個更好的院校。
就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面能力的提升，我們國外教授的課程，都是全英文授課，所有的學(xué)習(xí)環(huán)境或者是上課模式都是同步于英美高校的授課模式，在一個全英文授課環(huán)境的項目過程中，英文能力和溝通能力會有一個質(zhì)的飛躍，最重要的是寫作能力的提升，大家都知道，在國外課程中，不管是什么專業(yè)，大部分的課程都是會有大大小小配合的作業(yè)。能在入學(xué)之前，如果已經(jīng)寫過一篇足夠發(fā)表這樣水平的論文，學(xué)生自己本身的寫作能力，也是已經(jīng)有非常高的提升，那再去到國外去上課的過程中，不管是平時完成自己的作業(yè)也好，還是期中期末這樣的考試，甚至是畢業(yè)論文，都是能夠給自己一個非常大準(zhǔn)備的一個階段，而且到國外學(xué)習(xí)中也不會因為論文，給自己太大的壓力。
同時也能夠讓學(xué)生在出國之前，先提前適應(yīng)一下國外上課的這種課堂氛圍，還有跟教授溝通的這種溝通模式，因為可能我們國內(nèi)學(xué)生更喜歡通過微信，或者是面對面，或者是短信、電話跟導(dǎo)師溝通，但在國外呢，大部分都是通過郵件去跟導(dǎo)師溝通的，我們在項目中，學(xué)生跟教授也是能夠通過郵件去隨時溝通線上遇到的問題，或者是自己對科研項目的一些見解。
第三方面
因為學(xué)生能夠在課下通過郵件去跟教授溝通的，所以學(xué)生在項目之外，除了項目本身的產(chǎn)出以外，也會有一個潛在的資源獲得的機會。我們剛才所說的科研項目中的產(chǎn)出，是以推薦信和論文發(fā)表為主，除了這些我們所說的潛在資源，比如說，如果學(xué)生在項目中表現(xiàn)比較優(yōu)異，或者是教授很認可這個學(xué)生的話，這個教授可以給學(xué)生帶來很多項目外的資源的，比如說，教授一般在校外都是會有自己的學(xué)業(yè)和產(chǎn)業(yè)資源，很多學(xué)生會在畢業(yè)之前去找教授給他做一個工作的推薦，教師也都是會去愿意幫助學(xué)生去做這樣的推薦的。
除了這些，更直接的是，還有很多表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在項目外，通過和教授繼續(xù)保持聯(lián)系。教授也會提供助教、助研或者實習(xí)機會給到學(xué)生。我們有一些學(xué)生就是通過項目外獲得了教授提供的其他的幫助，比如說，直接進入到教授自己的項目，或者是教授會推薦他參加其他項目，并且免費輔導(dǎo)，這些都是學(xué)生在項目之外的以外的這種驚喜收獲。
第四方面
可以幫助學(xué)生節(jié)省經(jīng)濟上面的支出，很多學(xué)生通過項目之后申請到排名更高的學(xué)校，在國外同樣都是要交學(xué)費，如果你申請到了更高或者是更好的學(xué)校，通過項目的加持，學(xué)生申請到學(xué)校的獎學(xué)金或者是全獎，是會獲得數(shù)千或者是數(shù)萬美金的獎學(xué)金，這也是節(jié)省了經(jīng)濟的支出。
第三類內(nèi)容：為什么要做科研？
從第一張數(shù)據(jù)，我們能看到是一個國內(nèi)的意愿留學(xué)人數(shù)，其實2020年跟2021年這兩年，大家都會以為因為疫情很多學(xué)生決定不出國，但實際上的數(shù)據(jù)表明，91%的學(xué)生還是會去堅持出國，只有9%的學(xué)生是因為疫情暫緩了留學(xué)計劃，1%的學(xué)生中雖然本身沒有去到國外，但其實他是在國內(nèi)正常去接受國外的這種線上課程的，所以，很多學(xué)生會看到實際的出國人數(shù)這樣的數(shù)據(jù)有所影響，會以為真正出國的學(xué)生有所下降，對申請的競爭力會有減緩這樣的誤解。
美國這邊的數(shù)據(jù)，因為目前美國在讀的中國大陸學(xué)生是有31萬多人，占在美所有國際留學(xué)生人數(shù)的34.7%，并且在藤校、斯坦福、MIT這些頂級高校的申請中，也是一直在是上升的趨勢，這就說明，申請這種頂級高校的競爭力是日趨激烈的。
剛才看到的是一個整體的留學(xué)趨勢，現(xiàn)在我們分開來看一下美國和英國這邊的數(shù)據(jù)，我們先看英國這邊，截止到2021年6月30號，全球一共是68萬多人去通過UCAS系統(tǒng)去提交，比去年還增加了4%，并且是創(chuàng)下近十年的歷史新高，所以，其實疫情對于國內(nèi)的出國意向是沒有特別大的影響的，而且不僅沒有減，反而是在遞增的，也直接說明，申請院校競爭是越來越激烈，同時，學(xué)校對于學(xué)生的入學(xué)門檻兒也是越來越高的。
那我們再具體劃到美國和英國院校這樣的一個數(shù)據(jù)來看，英國這邊表示中國的學(xué)生，其實更多會更青睞排名比較高的這種院校，比如說G5，這一點大家都是可以理解的，那這么多的學(xué)生大部分都去選擇這幾所院校，官方也表示，這可能會增加這些院校的申請難度。
我們可以看，美國這邊是以這六所院校為例，都是2021年的最新數(shù)據(jù)，比如說哈佛申請本科，今年申請人數(shù)是5.7萬，同比增長42%，普林斯頓是3.7萬，同比增長15%。我們重點說下數(shù)據(jù)中，布朗大學(xué)和達特茅斯這兩所學(xué)校申請人數(shù)，在這樣疫情很嚴(yán)重的情況下，申請人數(shù)都是創(chuàng)了歷史新高。并且所有的數(shù)據(jù)和官方回應(yīng)都在證實，目前留學(xué)申請者中面臨的競爭壓力和現(xiàn)狀，學(xué)生在申請名校的競爭是日益加劇的，就導(dǎo)致學(xué)生提升學(xué)校標(biāo)化成績以外的軟實力是至關(guān)重要，甚至是必不可缺的內(nèi)容。
我們剛才看了各大頂級院校招生的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在具體看一下這些頂尖院校招生的要素，主要是分為兩個模塊，一個是硬實力和軟實力。
硬實力
就是我們一直所說的學(xué)生的院校背景和標(biāo)化成績的院校背景。就比如說，在篩選的第一步，學(xué)校在篩選學(xué)生，學(xué)生自己本身的院校是不是咱們國內(nèi)的重點院校，是985還是211，對于這些重點院校的學(xué)生，校方對他們在績點和語言成績上都會有相應(yīng)的放松，但對于大部分的學(xué)生來說，肯定不是都來自這樣的重點院校，對于這些學(xué)生來說，學(xué)校就會把標(biāo)化成績，作為一個硬門檻去規(guī)定和篩選學(xué)生的初步標(biāo)準(zhǔn)。
由于近年來的留學(xué)申請的競爭，那只有簡單的標(biāo)化成績，已經(jīng)不足以幫助學(xué)校把更優(yōu)秀的學(xué)生篩選出來。簡單來說，標(biāo)化成績大部分學(xué)生都是可以通過努力或者刷分能夠達到的，唯一的區(qū)別就是，有的學(xué)生一次就能達到要求，但大部分學(xué)生可能考幾次才能達到。但學(xué)校那邊來看，最終結(jié)果就是這兩類學(xué)生都達到了我們招生的初步門檻要求。
軟實力
就是學(xué)校招生名額的限制，學(xué)校就會越來越多的考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，就是我們所說的軟實力。比如學(xué)生在校外的社團經(jīng)歷，專業(yè)相關(guān)的競賽，甚至是志愿者活動，這些都是屬于學(xué)生的綜合實力的考量。除了這些，越來越多的學(xué)校也慢慢開始注重學(xué)生的學(xué)術(shù)專業(yè)能力，比如說，學(xué)生有沒有發(fā)表過論文相關(guān)的科研經(jīng)歷，而且是否是有參加過專業(yè)相關(guān)的國際競賽這些，都是屬于學(xué)校考察的范圍之內(nèi)，對于僅僅想要靠自己的成績，去敲開名校大門，那已經(jīng)是不太可能。所以很多學(xué)生在初中，甚至是高中，就已經(jīng)開始提前去規(guī)劃和提升自己的綜合素質(zhì)能力。
我們從2021年的留學(xué)報告里面這個數(shù)據(jù)能看出來，也是直接對于學(xué)生的背景提升也是做了一個明確的要求，在大趨勢下通過大數(shù)據(jù)的分析，留學(xué)申請中的背景提升部分，也是被更多的學(xué)生和院校重視起來。
以上這些，是我從這些學(xué)校的官網(wǎng)和招生官網(wǎng)上面截下來的。學(xué)校對于咱們的學(xué)生對學(xué)術(shù)和科研，甚至是推薦信方面有一些要求的截圖。
舉個例子，美國耶魯大學(xué)和各大院校在他們的招生官網(wǎng)上的明確的提出，希望咱們的學(xué)生是有一些學(xué)術(shù)專業(yè)研究相關(guān)的經(jīng)歷，并且去提交推薦信。同樣的普林斯頓，芝加哥，還有英國院校中，倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院，還有愛丁堡大學(xué)，這些校方對學(xué)生在學(xué)術(shù)和科研部分是有明確要求的，對于有明確要求的院校和相關(guān)截圖。
總的來說，錄取對于學(xué)生來說，它的難度是加大的，學(xué)術(shù)能力的提升就成為學(xué)生在申請過程中的重中之重。科研項目是最適合大部分學(xué)生，去在籌備申請過程中的一個項目，它不僅僅提供了學(xué)生一個個性化的規(guī)劃，也更重要的是能夠讓學(xué)生提前的感受，這些頂尖院校課堂氛圍和學(xué)習(xí)模式，來提升這樣自己的這種研究能力。
因為學(xué)生在起初如果是跟著教授，學(xué)生在整個項目過程中，經(jīng)歷了數(shù)據(jù)挖掘，或者是論文寫作，這樣完整的一個過程，項目結(jié)束之后，如果學(xué)生還想要去發(fā)表第二篇論文，學(xué)生就已經(jīng)自己有能力去獨立完成這樣的論文發(fā)表，所以，對論文發(fā)表或者是論文寫作能力，上面是一個非常大的提升的。
在所有的背景提項目中，科研項目經(jīng)歷是學(xué)生學(xué)術(shù)背景中特別重要的一個環(huán)節(jié)。我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，世界前100大學(xué)錄取的學(xué)生中，90%的學(xué)生都是有科研經(jīng)歷的，尤其是像美國這種是遵循擇優(yōu)錄取的來說，因為如果你想要申請前100或者是更好院校的話，想要單憑自己的標(biāo)化成績?nèi)ド暾垼隙ú豢赡艿模仨毷且ㄟ^自己的科研經(jīng)歷，或者是這種學(xué)術(shù)論文的發(fā)表才能夠向?qū)W校證明，我是有能力去讀這所院校的，我是比別人優(yōu)秀的。
第四類內(nèi)容：學(xué)生應(yīng)該怎么去選擇適合自己的科研項目呢？
我們目前科研項目是可以分為兩種模式：
第一種，是我們假期開課的實地科研項目，學(xué)生和導(dǎo)師聚集在一個線下的學(xué)習(xí)基地，那我們能夠面對面的，跟班上的同學(xué)和教授有一個直接的溝通和交流，也更適合想要去參加實地項目和想要面對面和教授學(xué)生溝通的這種學(xué)生。
第二種，是我們剛才一直所說的線上的科研項目，線上的科研項目，更適用于大部分的學(xué)生，首先它是沒有地域限制的，不管是學(xué)生在海外還是在國內(nèi)，這兩類學(xué)生，他們都是能夠參加到同一個項目中的，因為都是線上直播授課的形式，所以對于學(xué)生的本身的地域要求沒有那么大。
下面的圖片，是我們線上課程，課上的內(nèi)容的截圖。
第五類內(nèi)容：案例分享
我們看一下，第一個案例，我們的陳同學(xué)，他自己本身就讀的學(xué)校其實是雙非二本院校，通過參加科研項目，最終拿到康奈爾學(xué)校商學(xué)院無面試offer，并且也是獲得了1萬美金的獎學(xué)金。
第二個案例，這位同學(xué)，他是項目結(jié)束之后，導(dǎo)師在課下去推薦他參加ACM競賽，并且提出可以幫他一起去調(diào)整論文，這對于學(xué)生來說，算是參加了另一個全新的項目，并且是不收費的，這些全部都是我們剛才提到過的，這都是項目之外的潛在資源和潛在的獲得。
我就不在這里一一講解了，總而言之，我們科研項目是真切的，能夠幫助到成千上萬的學(xué)生申請到了更好的院校，甚至是申請到全獎，對于學(xué)生的申請是真真切切的，能起到加分作用的，所以，建議大家在時間充足的條件下，應(yīng)該盡快去給自己去規(guī)劃這樣的項目，提升自己的競爭，那個自身的競爭力。
今天的分享就到這里啦，謝謝大家~
