英國大學在各類榜單中的整體表現都很優秀，留學選校時，可以參考的大學排名也確實不少。
經常有同學和家長私聊一些留學問題，發現大家參考的排名，要么是泰晤士排名，要么是衛報排名，還有一些同學參考的是世界排名。除此之外還有CUG排名，NSS排名等等。同學1：“老師，這些排名哪個最好最具有參考價值呢？”同學2：“老師，泰晤士排名xx大學就業率好高！我有點心動了。”1. 不要迷信某個排名，根據實際情況綜合考慮多個排名。3. 即使是世界性權威排名，也有不合理（不適合參考）的地方。4. 即使是世界性權威排名，也存在部分院校部分專業數據造假的問題。看了這么長時間的大學排名，你是不是差點被忽悠瘸了？下面，為大家分析英國主流大學排名的具體情況，它們在設計上不合理的地方以及分別適合哪些人群參考。首先是泰晤士排名。《泰晤士報》是一個類似于中國《新民晚報》的商業類報紙，比較注重大學的綜合性，是英國最早期的商業排名之一。泰晤士排名有幾個重要參數，第一是學生的滿意度。學生滿意度是非常抽象的，學生對在校老師的滿意度，課程的滿意度，甚至圖書館的好壞，新舊程度，學校食堂好不好吃，宿舍住得舒不舒服都算在里面... ...第二個參數也是比較重要的是科研質量，這個科研質量參數比占15%，是比較重要的一個指標，但是一些人會比較質疑這個指標，因為科研質量不是很好量化。學校怎么能證明自己的科研比別的學校好？只能用教授發表過多少論文，然后多少人論文被引用了之類來做一個參考論證。第三個指標是師生比，也就是學生和老師的比率。這個指標在泰晤士排名當中竟然是不分學科的！為什么要分學科呢？比如說商科，如果是大班，一個教師和上百個學生一起上課，場面壯觀。反之如果是工科，一個教室一個老師多少學生？如果是神學院下面的項目，一個老師又會對應多少學生？這個比率都是不一樣的，籠統的計算誤差會比較大，所以這個指標在《泰晤士報》當中，參考意義不大。第四個指標是學生人均服務和設施的投入，這個指標家長都很關心。該指標越高，就說明學生能享受到的服務和課程價值越高，設備越好。第五個重要的參數是入學成績，這個入學成績是學校每年統計出來，然后自己上報給《泰晤士報》的。比如說牛津大學每年招收的學生，平均分按照百分制算，可能都在89分，甚至90分以上的，從側面證明學校的生源質量和學校的實力。第六個比較重要的參數是畢業率，因為每個大學都必須保證一定的畢業率，而且無法畢業的學生每個學校都會有這種情況，所以這個指標其實參考意義不算很大。第七和第八個參數是獲得第一學位或更高的第二學位的學生比率，這個是每個大學在學生畢業的時候統計的，其實跟那個畢業率是差不多的。正常情況下學生都能獲得學位。第九個參數是畢業去向。一般是指學生畢業六個月之內的就業率，還有就業方向。看了以上參數的分解后，我們發現泰晤士日報的商業成分較高，像后面的《衛報》，《完全大學指南》都引用了它的參數。除了泰晤士排名，另外一個具有巨大影響力的本土排名就是衛報排名。衛報和泰晤士報一樣，都是一個商業性的報紙排名，也一直是碩士教育質量的重要標準。但是衛報所用的參數和泰晤士報不一樣。衛報偏重于本科生和研究生教育。研究生指的是授課研究生，不是研究型碩士，也不包括博士。如果是對博士生課程進行調查分析的話，就一定不能參考衛報排名了。不管是衛報還是泰晤士報，它們對于就業參數的分析都不包含留學生。因為留學生畢業之后，一般馬上回國了。這些留學生就業數據就變得難以統計。因此，排名中的就業數據均來自英國或者歐洲學生。國際生是無法參考就業情況的。2. 整體滿意度，學生對于大學設施、師資、環境、服務的滿意度。3. 人均投入。平均每個學生被投入了多少的資金、師資、設備。6. 參考價值。參考價值是衛報排名里獨一無二的一大亮點。這個參數反映的是學生入學之前和畢業之后能力提升的情況。一個學生在入學前，學校對其的評分是30分，畢業之后學生的分數達到了80分。分值差距越大，越能說明學校教育的效果。雖說這一指標看起來相當不錯，但它也被人質疑是否客觀。因為學生的能力是難以量化的。因此更多地建議大家作為一個參考，而不是評價的標準。7.入學門檻。自然是牛劍最高，入學門檻也能側面反映一所學校的實力。我們可以很明顯地看出，衛報更加注重學生體驗，偏重主觀感受。而且在排名上側重本科。因此更適合比較關注學習體驗的同學參考。最后是最受人歡迎的QS排名。QS排名之所以流傳如此廣泛，在國際上也具有權威地位，是因為它雖然使用的參數不多，但都很具有代表性。QS排名中第一個參數叫學術聲譽，也就是同行評價。比如牛津大學的分數可能來自劍橋大學或者麻省理工大學的評價，也就說學校的參考分數是來自于競爭對手。競爭對手的評價肯定是比較客觀的，所以這個參數的參考意義很大。第二個因素叫雇主聲譽排名。比如牛津大學和劍橋大學的學生在世界五百強的企業工作了一年，這家公司分別對兩個學生做了評價，這就是所謂的全球雇主評價。第三個參數叫學校教授的論文引用數。這個參數占比達到20%，教師的論文引用次數越多，越能說明教師的學術性強，其所在學院，學校的學術能力強。除此之外還有師生比，國際學生比例，國際教授比例這些參數。QS排名具有普適性，也是一個入門級排名，無論是什么情況的留學生，都可以參考QS排名。在看QS排名時，需要進一步拆解各項參數進行不同院校之間得分的比較。在前年曝出的“造假丑聞”中，《美國新聞與世界報道》發表聲明，稱加州大學伯克利分校、斯克里普斯學院、馬爾斯希爾大學、北卡羅來納大學彭布魯克分校和強生威爾士大學承認在2019年“最佳大學排名”的數據中作假。這5所學校不得不從該榜單中被除名。官方統計的數據是比較客觀的，但如果是學校自己上傳的數據就難以保證真實性了。 目前來看，英國本土的排名有悠久的歷史和相當的權威性，還是非常值得留英的同學參考的。大家在參考排名時，一定要注意分辨排名使用的參數，評價體系，以及數據源（來自本土學生或者國際生）哦。
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