《當今孩子的7大心理特征》一文講，當今孩子就像活在第三只籠子里的老鼠，家長一會兒投喂食物（對孩子太好），一會給電擊（給孩子壓力），家長矛盾的做法會對孩子造成嚴重的傷害，實驗的結論是：一會兒被投喂、一會兒被電擊的小白鼠，最后糾結而死。
01 愛和抱持
《圣經》故事里說，牧羊人放牧，羊會跑到有荊棘的地方去，荊棘粘在羊毛和肉里，羊很痛。這時，牧羊人沒有去拔除荊棘，因為這樣做，羊會掙扎，羊越掙扎，荊棘就越會絞進毛和肉里去。牧羊人在羊的身上淋上一層膏油，只要耐心等待一會兒，羊毛就順了，很多原本粘在上面的荊棘就自己掉下來了，而沒有掉的，只要輕輕地一撥，就取下來了。
父母跟孩子的關系也是如此，當我們看孩子不順眼、有問題，就想要通過各種方法去“教導”或“校正”他，就像想要拔掉小羊身上的荊棘一樣，如果我們直接去取，小羊會痛，會反抗掙扎，孩子痛我們自然也痛，彼此都受傷。
所以，當我們要去校正孩子身上不好的品性和習慣的時，我們要試試去愛他們，就像用油膏淋小羊一樣，這時再拔掉荊棘，輕而易舉。
孩子“問題”的改正，絕對不會因為被外人糾正，如果真是那樣，教育反而變得簡單。孩子的大多數“問題”都會“自愈”，但這種“自愈”，卻有一個不可或缺的外部條件 愛和抱持（接納）。
愛和抱持，是讓孩子內因發生變化，建立良好自我系統的基本原動力。
02 不包辦替代、不擾亂破壞，
讓孩子對真實世界體驗完整
這是一件頂難的事。
我們繼續來看小白鼠實驗。如果小白鼠的媽媽包辦代替，提前告知小白鼠要有電擊，小白鼠會怎樣？它一定會完美躲過此次電擊，然而之后呢......之后沒有了媽媽的提醒，小白鼠因為沒有練就識別電擊的本領，遭受到后面的數次電擊。這里，白鼠媽媽的好心提醒，就是對小白鼠建立自我系統的嚴重破壞。被媽媽提醒的小白鼠，和那些沒有被媽媽提醒的小白鼠相比，由于自我系統建立的慢，多遭遇了幾次電擊，妥妥地“輸在了起跑線上”。
孩子的一切行為，真實世界會給到孩子相應的反饋，比如：努力學習會成績好，不努力學習會成績差；樂于助人會受歡迎，自私自利會四處碰壁；表現好會受到表揚，表現不好會得到批評......當讓孩子從小就在這個系統中體察自身行為與真實世界的關聯，學會思考和調整自己的行動，長此以往的積累下去，便會形成屬于自己的思維模式和行為習慣，即自我系統。
但這個過程如果有了家長的過度參與，等于在孩子對真實世界之間建立了一個屏障，讓孩子無法把自己的行動和真實世界的反饋掛起勾來，引起認知和行為系統的錯亂，延遲自我系統的形成和建立。
03 做孩子的榜樣
有一次，國學大師葉曼先生被問到：父母應該如何教育孩子？葉曼先生回答：孩子哪里需要什么教育？孩子有眼睛，他們自己會看啊！
是的，孩子自己會看。
做父母這件事，和這個世界上的很多事兒都不同，這世界上的很多事兒想做好，需要講求外法，而做一名好父母，無需太多外法，而是要對內用力。父母自己沒有的，又如何去奢望孩子？
做好父母，要對自己做功，要提住一口真氣。
努力做一名有篤定內核，邏輯自洽，不慌、不張的好父母。我和你一起。
想要了解更多詳細的留學資訊，以及你想咨詢的留學問題，請微信搜索關注公眾號“易致留學”，里面有我們老師的微信可以掃碼添加，咨詢哦，易致留學為你助力加油！！！
