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MIT校長喊話美國政府：我們需要留學生！

2020年的留學世界讓人唏噓。

MIT校長L.Rafael Reif在紐約時報上發表文章，呼吁美國政府善待中國留學生。

在文章中，L.Rafael Reif提到了自己作為第一代移民既受益于美國大學的教育，也被其包容自由的文化環境所吸引。但美國近幾年的留學政策有悖于它作為移民大國的價值觀。MIT校長擔心，美國政府打壓留學生實際上是在坑自己。如果海外人才大量流失，美國將在未來喪失國際競爭力。

我們為您翻譯了該文章，希望您能理解不少美國大學是站在留學生這一邊的，愿意為大家提供支持和幫助——哈佛和MIT出面擺平ICE就是很好的例子。

面對疫情，美國大學為了保護學生和教授的安全，將多數秋季課程轉為網上授課。

但今年早些時候，ICE發布了一項規定，如果大學選擇遠程教學，那么數以萬計的留學生將無法呆在美國學習。聯邦政府為了營造出一種“美國疫情有所好轉”的假象，逼迫大學開學，拿留學生開刀。

哈佛校長Larry Bacow用兩個詞來評價美國政府的這種做法：殘忍、魯莽。

于是在新規發布后不久，我們把特朗普政府告上了法庭。在各大校方的施壓下他們很快認慫并撤銷了簽證限制的政策。

但這場戰爭還沒結束。這種扭曲的政策是當下局勢釋放的諸多信號之一：特朗普政府希望留學生遠離美國。這種態度也從側面反映出：美國領導人對國家利益的嚴重誤判。

在長期競爭中，沒有人比你的對手更了解你的優點。幾年前的一場晚宴上，幾位中國的科技領袖告訴我，中國最重要的經濟優勢在于它的規模：龐大的人口和市場為中國經濟發展提供了持久的助力。

同時，他們也提到美國的核心競爭力在于它的科技創新力。那么，究竟是什么給了美國這樣的優勢？

他們的解釋令我吃驚——正因為美國對多元文化和個體差異的包容，它能吸引全球最優秀最聰明的人聚集到一起工作，共同創造。

這也完美揭示了：美國把留學生驅除出去就等同于自掘墳墓。在全球經濟競爭激烈的年代，我們正在做的竟然是系統性地削弱對手最羨慕美國的優勢。

為什么留學生對美國至關重要呢？這就好比波士頓紅襪隊(Boston Red Sox)會招募非本地的球員一樣，道理很簡單：你的人才儲備范圍越大，你能吸引的優秀選手就越多。

正如個別明星球員能幫助提升一整支球隊的參賽水平，當我們把優秀的留學生和本地學生放在一起，美國就能獲得巨大的創新優勢。在彼此的挑戰、啟迪和激勵下，我們看到本地學生正與留學生一同進步。

然而，當你把明星球員攆走，其他球隊就會趁機地把他們簽下。一旦美國日益增長的反移民情緒、官僚主義讓留學生心灰意冷，別的國家就會從我們手中搶走這些海外人才。

從國家的角度來看，一旦放棄這些有才能的留學生，我們不僅會失去他們給美國大學的教室和實驗室帶來的活力，我們也將損失一大戰略資產（strategic asset）。

為什么我會這么說？

一方面，我們失去了一種個人驅動力（personal drive）。有勇氣和野心的年輕人為了光明的前途漂洋過海來留學，正是他們身上迸發出的能量促進了美國的發展。

另一方面，這群在美國讀博的未來科學家、工程師，可能會在這里安家立業。他們中有些人會建立自己的公司，為當地人提供成百上千的工作；有些人會成為公民。

事實上，18年National Science Board數據顯示，83%讀博的中國留學生在拿到學位五年后仍選擇留在美國。如果美國政策對留學畢業生的去留不設限制，這個比例會更高——現在這個簽證政策蠻反常的，就好像我們費盡心思培養了一群出色的球員，再拱手把這群人送給敵方球隊。

最近，來自中國的博士生留在美國的比例降低了，部分原因是因為我們國家近幾年傳遞的信號是：這里不歡迎他們。當然，美國必須對中國留學生簽發的簽證有所篩選，也得剔除那些有可疑背景的人，但這些參與間諜和知識竊取的人多半是高級科學家，他們只占了中國學生的一小部分。

我們應該歡迎絕大多數的留學生，而不是用充滿敵意的政策去打壓他們。我堅信我們必須讓更多美國人學習科學和工程，但我們也得理解科學和工程一直是美國的核心力量——過去幾十年，這股力量源自于我們從世界各地吸引的頂尖人才。

美國一度是全球留學生的燈塔國，但我們也從這群學生身上獲取了很多無形的好處。

我父母身為被希特勒迫害的難民從歐洲逃到南美，1974年我跟隨父母從委內瑞拉來到美國。我來美國是想通過讀書改變命運，但在這過程中，美國文化讓我感受到了開放、大膽、原創、注重個人能力——它曾教會我只要來到美國，我就真的到家了。

我們的競爭對手最羨慕的就是美國吸納全世界頂尖人才的能力，別等到我們失去了這種戰略優勢才后悔莫及。

Reference:

https://www.nytimes.com/2020/07/14/opinion/coronavirus-trump-immigration-students.html

https://www.nsf.gov/statistics/2018/nsb20181/report/sections/science-and-engineering-labor-force/immigration-and-the-s-e-workforce

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