單詞是樓層的磚石
如果把雅思比作一棟樓，那搭建高樓的磚石就是詞匯，想要一棟穩(wěn)健的塔樓，單詞是最基礎(chǔ)也最重要的。
單詞不認(rèn)識(shí)，其他部分的學(xué)習(xí)就難以展開(kāi)，拿高分更是遙不可及。雅思考試的詞匯量是8000+，而學(xué)校四六級(jí)考試的詞匯量要求只有4400-5500。
所以表以為通過(guò)了四六級(jí)考試，詞匯量就夠了，距離雅思還差一大截呢。備考中要打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)高效合理地掌握詞匯，腦中有料，才是高分的前提。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四根頂梁柱，先聽(tīng)讀，再說(shuō)寫(xiě)
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)照理是分不開(kāi)的，就像房屋的頂梁柱，缺一不可，且還要均衡，但在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，“說(shuō)和寫(xiě)”是對(duì)“聽(tīng)和讀”的一種仿效，即聽(tīng)讀在前先“輸入”，說(shuō)寫(xiě)在后再“輸出”。
當(dāng)“聽(tīng)”積累到一定程度，你對(duì)每個(gè)詞的發(fā)音都了如指掌，再開(kāi)口去說(shuō)至少不會(huì)偏離太遠(yuǎn)。
閱讀也是一樣，在我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，一定是從模仿開(kāi)始，不是要大家照搬照抄，而是建議大家在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)詞匯、短語(yǔ)或句型的用法，在語(yǔ)境中感受詞匯的差異，把閱讀時(shí)見(jiàn)到的實(shí)用句型、高頻表達(dá)整理成寫(xiě)作素材。
如何保證說(shuō)寫(xiě)效果?
1、如果對(duì)自己的發(fā)音不自信，建議大家做“跟讀shadowing”-錄音訓(xùn)練，將自己的讀音和音頻對(duì)比分析。
如果自己聽(tīng)不出來(lái)，可以找專業(yè)老師或高分大神們幫忙。
2、對(duì)于檢驗(yàn)寫(xiě)作水平，你可以拿給同學(xué)或?qū)I(yè)老師讀，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。
可能他們理解的并不是你要表達(dá)的，所以要檢討自己是不是表達(dá)不恰當(dāng)或邏輯混亂讓人摸不著頭腦。
學(xué)英語(yǔ)就是逐漸深入，層層攻破
按照每年幾十場(chǎng)考試的速度和頻率，《劍橋真題》不應(yīng)該只有小小13本（劍13要出世了！坐等剁手？來(lái)這里免費(fèi)領(lǐng)！）
而在這樣“資源稀缺”的情況下(如果連這些都做不完，8.5分希望渺茫)，我們必須做到“資源深度開(kāi)發(fā)”。
閱讀文章不是只用來(lái)輔助背單詞、學(xué)寫(xiě)作表達(dá)，最重要的是：總結(jié)題目之間的規(guī)律。
什么是“規(guī)律”？
宏觀上要分析文章的行文架構(gòu)、段落邏輯；
微觀上要分析考題出現(xiàn)位置特點(diǎn)及考題和文章之間常出現(xiàn)的同義替換；
這樣打散揉碎了去分析，才能更好的讀懂一篇文章。
如果你的月度分?jǐn)?shù)盤(pán)旋在5.5左右，建議從做逐字的精讀分析文章開(kāi)始；
如果你的分?jǐn)?shù)可以在6.5左右，可以對(duì)文章概括寫(xiě)summary反饋對(duì)文章的掌握情況；
如果分?jǐn)?shù)達(dá)到7.5左右且追求更高，則更多要分析出題點(diǎn)和題目之間的邏輯，到時(shí)候8.5學(xué)霸可能就是你啦。
反復(fù)咀嚼不厭其煩
最近劍橋13出來(lái)了，小編上周也給小伙伴們發(fā)了資料，其中也不乏一些調(diào)侃自個(gè)兒的，說(shuō)“歷任老婆”都已經(jīng)被打入冷宮，現(xiàn)在迎接新寵妃入宮。
其實(shí)這種情況很多，有些一本都沒(méi)做完，有些粗略的過(guò)完就再也不去翻，實(shí)則一本書(shū)，一本題集，反復(fù)咀嚼，所獲更多。
初期是做題，只爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)；
中期是吸收知識(shí)點(diǎn)，你的就是我的；
后期是提速，能順藤摸瓜且百無(wú)一疏。
對(duì)烤鴨們來(lái)說(shuō)，3個(gè)月做十遍是不現(xiàn)實(shí)的，但是6個(gè)月做5、6遍完全是可實(shí)現(xiàn)的。
另外附送一篇雅思復(fù)習(xí)安排，以供烤鴨們借鑒學(xué)習(xí)。
