上周四美國時間下午5點，美國大學(xué)發(fā)榜，宣布2022屆的本科錄取名單。
常青藤大學(xué)錄取率再創(chuàng)新低。其中哈佛大學(xué)42749人申請，1962人被錄取，錄取率跌破5%，僅為4.59%；而在10年前，高冷如哈佛，錄取率也高達10%，早申錄取率翻倍，其它藤校更是在15%－30%不等...
在這個全球化的時代，常青藤已經(jīng)不再是一個美國的概念，而是世界的概念。
1.這是美國最好的大學(xué)，也是世界最好的大學(xué)。
2.作為世界最好的大學(xué)，是對世界開放的。
隨著赴美人數(shù)在全球（而不僅僅是在中國）的激增，美國頂尖大學(xué)越來越難進已經(jīng)成為不爭的事實，未來只會越來越難。
那么，我們?nèi)绾纬蔀椤笆澜绲暮⒆印蹦兀?/strong>
騰訊教育，聯(lián)合樊登圖書的創(chuàng)始人樊登先生，參與錄制了其自制紀錄片——《世界的孩子》第一季“我在美國讀高中”，關(guān)注中國高中生在海外留學(xué)、生活和成長的紀錄片。
但這真的是一部只是為了講美國高中的紀錄片嗎？也許背后，我們看到是更多的，是在全球化架構(gòu)下，美國教育體系的認知，重點還是在討論：美國這些世界上最好的大學(xué)，到底需要怎樣的孩子？
01
走向世界，從了解自身開始
美國一流大學(xué)的教育目標，絕不僅僅是成績導(dǎo)向，而是成功導(dǎo)向。雖然很多人都明白這個大道理，但依舊過不好這一生。
這種成功，不僅僅是我們一般意義上有權(quán)有勢的世俗成功，更是人的成功——一個能讓自己幸福也能給別人帶來幸福的人。
他們要培養(yǎng)的是下一代中的領(lǐng)袖——因為，領(lǐng)袖的價值觀、遠見和能力，都關(guān)系到未來社會的前途。
由哈佛前招生官的訪談中不難看出，哈佛等名校選擇的是未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者，他們想要苦苦尋找的，是能夠探索自我，具有極強的自我驅(qū)動力，能夠影響他人的學(xué)生，哈佛沒有寫在公告上，但卻重要的招生標準——就是做自己。
引用美國一個藝術(shù)老師的話，一個人只有了解自己，才有可能了解他人，以及整個社會。
知道自己要什么，知道自己追求什么價值觀念，才不會被外在所干擾，這其中就包括，中國很多家長擇校的條件之一——排名。
02
走向社會，從全人教育開始
名校確實有分量，但是名校出身并不是一切，說到底，即使哈佛的學(xué)歷為你敲開一扇門，但你還要自己走進去。
當能力和環(huán)境不對等，等待你的，將不是名校的光環(huán)，而是對于自己能力的質(zhì)疑，和四年甚至五年的自我認知煎熬。
美國頂尖名校的招生官們，除了對學(xué)生的托福成績，SAT進行考察，通常還十分關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，其中體育和藝術(shù)，他們的地位和考試成績同等重要。
為了塑造全面而卓越的學(xué)生，為他們申請頂尖大學(xué)打造一份完美的履歷，很多家長，不單單是中國地家長，美國的家長也一樣，都擠破腦袋用盡各種資源“包裝”孩子。
因為你十七八年的人生，在招生委員會哪里，只有三分鐘而已。
要想上名校，成績好是肯定要有的，SAT分數(shù)和托福分數(shù)，也都很重要。
不過現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校，甚至包括哈佛，都開始允許學(xué)生提交Portfoglio(并不僅僅只針對藝術(shù)生），即以project為主體的項目成果展示。為此，許多美國高中都紛紛設(shè)了基于項目的教學(xué)（project-based programs)。
所以，“課外活動”的重要性是不言而喻的。但令父母更頭疼的，還有申請要求里的“持續(xù)性”，招生官甚至想看到申請者從小到大的“堅持”，“熱情”，“堅定”...
這似乎是一出生就決定了輸贏的比賽。
一年里做過的課外活動，如何成為文書中孩子“一生的追求”了？
當所謂的“包裝”結(jié)束以后，很多人是否都不認識申請文書里，那個栩栩如生的自己？
因此，當《優(yōu)秀的綿羊》這本書在2015年首次面試的時候，才會在這個功利社會引起了那么大的共鳴和爭議：有一些藤校生一輩子最大的成就，可能只是上過某藤校。
△
進入素希公眾號，回復(fù)“綿羊”
獲取本書英文原版PDF
雖然精英教育的招生標準，勢必引來功利心極強的學(xué)生：這套系統(tǒng)下培養(yǎng)出來的學(xué)生大都聰明，有天分，斗志昂揚，但同時又充滿焦慮、膽小怕事，對未來一片茫然，極度缺乏目標感：他們被包裹在一個巨大的特權(quán)泡泡里，所有人都在老實巴交地向著同一個方向前進。
但是我們反過頭來思考一下：美國大學(xué)敢把體育，藝術(shù)和學(xué)術(shù)放在同等重要的位置，這背后是到底怎樣的教育理念？
1. 會管理
學(xué)生要學(xué)會平衡學(xué)業(yè)與課外活動，并且能能夠管理好時間，有朝一日，成為全面發(fā)展的學(xué)生。
2. 會溝通
招生老師一方面要查看學(xué)生的個體表現(xiàn)，另一方面也在構(gòu)建一個團體，如果你作為學(xué)生自己非常優(yōu)秀，各種研究各種工作都做的很棒，但是你獨來獨往，每天回家，去圖書館學(xué)習，就只會這些，那你就不算吸引人——因為你不能帶來回饋。
3. 會合作
體育好，不僅僅代表身體好、毅力好。某種程度上，體育運動是一種特別好的社交——團隊合作——一項運動有時可能改變一個孩子做人的格局。而帶領(lǐng)整個團隊去贏，則是領(lǐng)導(dǎo)力最好的表現(xiàn)。
4. 會創(chuàng)造
追求藝術(shù)，自我發(fā)現(xiàn)，與申請大學(xué)非但沒有沖突，更能在某種程度上幫助學(xué)生在任何領(lǐng)域長遠地發(fā)展，比如，在探索音樂、視覺藝術(shù)或者舞蹈的過程中，培養(yǎng)自律的品質(zhì)，而創(chuàng)造性的思維方式，則賦予了他們獨特的視角，這是一筆豐富的經(jīng)驗，適用于未來任何學(xué)科的學(xué)習。
03
當談?wù)撍囆g(shù)教育時，我們在談?wù)撌裁矗?/strong>
求學(xué)路漫漫，我們希望倡導(dǎo)和讓更多的人認同：
藝術(shù)教育是長期性的，非功利的投入。
作品集不是敲門磚，而是自我認知的過程。
越忠于內(nèi)心，藝術(shù)教育給你的反饋就會越大。
因此，我們成立了素希。
素，即樸素的，接近于原始的、最本真、最純粹的，就像藝術(shù)本身，其實是源于自身的思考。
希，即愿望、追求和想要實現(xiàn)的未來目標，這也是用心、踏實的藝術(shù)教育對每一個學(xué)生的承諾和美好祝愿。
最后，以《世界的孩子》里，我最喜歡的一個片段作為結(jié)語：作為世界的孩子，我們看過世界，成為更強大的孩子。
