在美國(guó)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，在每一門課開始的時(shí)候，老師會(huì)告訴學(xué)生這門課有什么要求，對(duì)補(bǔ)交作業(yè)有什么政策，怎么對(duì)待作弊，會(huì)怎樣給最終成績(jī)，等等。比較嚴(yán)肅認(rèn) 真的老師還會(huì)把這些要求打印出來，讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生在上面簽名，表示已經(jīng)學(xué)習(xí)過并了解了。通常來說，老師都會(huì)告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是按什么時(shí)間段（term）來評(píng)定，有學(xué)校的是每個(gè)學(xué)期（semester春季、秋季），有的是分為三個(gè)學(xué)期（trimester）或四個(gè)學(xué)季 （quarter），每個(gè)時(shí)間段結(jié)束的時(shí)候會(huì)有一個(gè)時(shí)間段里的綜合成績(jī)，到一學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，再綜合幾個(gè)時(shí)間段的成績(jī)給出一個(gè)學(xué)年成績(jī)。
美國(guó)私立學(xué)校的term情況各有不同，但是大部分都和美國(guó)公立學(xué)校一樣，一學(xué)年分為春秋兩個(gè)學(xué)期。秋季學(xué)期的結(jié)束時(shí)間不一定是在圣誕節(jié)放寒假之前，有的學(xué)校 是更早一些，有的學(xué)校會(huì)過了寒假之后一兩周才開始秋季的期末考試，因此學(xué)生們往往不是在學(xué)期結(jié)束前那一周參加期末考試。根據(jù)每門課的特點(diǎn)和每個(gè)老師的要 求，學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法會(huì)稍有不同。一般來說，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)由下列幾方面內(nèi)容組成：
平時(shí)作業(yè)（經(jīng)常會(huì)占到20-40%）
每一次作業(yè)都有一個(gè)分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)可以理解為權(quán)重，比較重要的作業(yè)可能一次滿分就100分，有的作業(yè)是10分，有的18分，等等。學(xué)生在每次作業(yè)里得到 的分?jǐn)?shù)相加，除以所有作業(yè)的最高可能得分，乘以100，就是作業(yè)的平均成績(jī)。比如一學(xué)期的作業(yè)累計(jì)總分是500分，學(xué)生累計(jì)得了450分，那他在這個(gè)學(xué)期 的作業(yè)平均成績(jī)就是90。學(xué)生們需要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，特別是滿分比較高的那些“大”作業(yè)，絕對(duì)不可掉以輕心，因?yàn)槠綍r(shí)的作業(yè)成績(jī)一定會(huì)影響到最終的總 成績(jī)。每個(gè)老師對(duì)遲交作業(yè)的做法不太一樣，有的老師不接受遲交作業(yè)，直接給零分。有的老師要求作業(yè)即使遲了也必須補(bǔ)交給老師批改，但是成績(jī)給打?qū)φ刍蚪o零 分。即使學(xué)生生病或有合理理由缺課（比如外出參加比賽），也要盡量補(bǔ)上作業(yè)，老師在作業(yè)要求這一點(diǎn)上是沒有太多商量余地的，除非老師根據(jù)實(shí)際情況給豁免某 些作業(yè)，那么那次作業(yè)的成績(jī)不計(jì)入最后的作業(yè)成績(jī)。
課堂小測(cè)驗(yàn) quiz（通常占10-20%）
老師們往往會(huì)在課上給學(xué)生們做一些小測(cè)驗(yàn)，有時(shí)是不提前通知的臨時(shí)性小測(cè)驗(yàn)（popquiz），特別在老師們看到大家不集中注意力或覺得學(xué)生沒有每天花足夠時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)候。這些小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)也和作業(yè)一樣，需要累積起來，最后得到小測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)。
課堂考試 Test（通常占10-20%）
這些一般都是會(huì)提前通知學(xué)生準(zhǔn)備，比如一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師會(huì)給一個(gè)章節(jié)考試。
期中期末考試 Mid term&Final Exam（通常占15-25%）
期中考(微博)試要考從開學(xué)到期中所有學(xué)的內(nèi)容，期末考試一般是考一個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，通常在期末考試之前，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍，有的老師甚至給出重點(diǎn)。學(xué)生們要認(rèn)真準(zhǔn)備期中和期末考試。和國(guó)內(nèi)不一樣的是，期中考試和期末考試在總成績(jī)里占的比重沒有那么大。
特別項(xiàng)目 Project（通常會(huì)占到10-25%）
這些特別項(xiàng)目一般來說也和作業(yè)差不多，但是有時(shí)候會(huì)是集體作業(yè)，即需要幾個(gè)人一起完成的作業(yè)，每個(gè)人都在項(xiàng)目中有所貢獻(xiàn)，齊心協(xié)力，一個(gè)小組的同學(xué)都會(huì) 拿到同樣的分?jǐn)?shù)；有時(shí)候是外出參觀回來寫的心得筆記；有時(shí)候是一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；有時(shí)候是一個(gè)研究論文，等等。這些project一般都提前布置，學(xué)生們有足 夠的時(shí)間來準(zhǔn)備和完成，對(duì)學(xué)生們合理安排和管理時(shí)間的能力是一大考驗(yàn)，不能因?yàn)橛X得期限還沒到就不著急，等臨交的時(shí)候往往會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多而做不完。
參與 Participation（通常會(huì)占5-20%）
美國(guó)老師非常看重學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，學(xué)生們認(rèn)真聽課，積極參與，主動(dòng)問問題，參與討論，貢獻(xiàn)自己的想法，和老師互動(dòng)，都是老師們希望學(xué)生們做到的。 如果上課睡覺（這還涉及了紀(jì)律問題和態(tài)度問題）、從不發(fā)言、對(duì)老師的問題不做回應(yīng)，都會(huì)被認(rèn)為是參與程度不夠，拿不到這關(guān)鍵的課堂參與分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)努力程度 Effort（通常有5-10%）
老師會(huì)看得到學(xué)生們是否為學(xué)習(xí)新知識(shí)付出了努力，對(duì)于勤奮努力的學(xué)生，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于大部分學(xué)生來說等于送的一樣，但是如果老師看到你應(yīng)付作業(yè)、不好好記筆記、粗心大意的對(duì)待作業(yè)和考試，就會(huì)認(rèn)為你沒有付出努力，不會(huì)給你這個(gè)分?jǐn)?shù)。
學(xué)生在上面幾個(gè)方面的平均分?jǐn)?shù)，乘以權(quán)重（即括號(hào)里的百分?jǐn)?shù)），再相加，就得到一學(xué)期的綜合成績(jī)。一個(gè)綜合的成績(jī)，滿分是100分，學(xué)校根據(jù)學(xué)校政策， 把這個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分級(jí)的成績(jī)（Grade），賦予對(duì)應(yīng)的“點(diǎn)數(shù)（Point）”。比如，有的學(xué)校規(guī)定學(xué)年綜合評(píng)分93分以上為A，90-92分為A-，等 等依此類推。對(duì)于絕大多數(shù)的課，A對(duì)應(yīng)4個(gè)點(diǎn)，A-對(duì)應(yīng)3.7個(gè)點(diǎn)，B+對(duì)應(yīng)3.3個(gè)點(diǎn)，B是3個(gè)點(diǎn)。
每一門課有對(duì)應(yīng)的學(xué)分。一般來說，美國(guó)高中一個(gè)一學(xué)年的課是一個(gè)學(xué)分（credit），有些選修課（比如“怎么看電影”、“視頻編輯”等）是半個(gè)學(xué)年的課，也就只有半個(gè)學(xué)分。只有最終成績(jī)?cè)贒以上，此才能得到學(xué)分。四年高中畢業(yè)通常需要修滿23-26個(gè)學(xué)分。
把一個(gè)學(xué)生所有課的點(diǎn)數(shù)乘以學(xué)分?jǐn)?shù)，相加求平均，就得到這個(gè)學(xué)生的平均點(diǎn)數(shù)，就是GPA （Grade Point Average）。大部分高中里對(duì)于榮譽(yù)課的A會(huì)增加0.5，給4.5個(gè)點(diǎn)，AP水平課程的A會(huì)增加1，給5個(gè)點(diǎn)。因此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的GPA超過 4。比如林書豪申請(qǐng)哈佛大學(xué)時(shí)，他的高中GPA是4.2，說明他是一個(gè)高中學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的學(xué)生。
對(duì) 中國(guó)學(xué)生來說，美國(guó)學(xué)校普遍采用的這種記成績(jī)方法是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。首先，美國(guó)學(xué)校要求學(xué)生們不能把所有的希望寄托在期中考試和期末考試上，而是要保持每 一天都得認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、每一次測(cè)驗(yàn)考試，幾乎不可以有一天的松懈。其次，學(xué)生們?cè)谠谡n堂上要積極參與，老師問的問題只要自己會(huì)，一定要舉 手積極回答，千萬不要因?yàn)樾愿駜?nèi)斂而害羞，不好意思舉手，甚至老師一提問就低頭不敢看老師，更不能覺得自己會(huì)了就行了，對(duì)老師的提問不理不睬，讓老師感到 課堂上有你沒有都一樣。這些現(xiàn)象都是中國(guó)學(xué)生在中國(guó)課堂上很常見的。來了美國(guó)以后，學(xué)生們一定要盡快改掉這些習(xí)慣，遇到課堂討論的時(shí)候，要積極參與，勇于 說出自己的看法，成為一個(gè)課堂的積極組成部分，讓老師看到你的努力。
美 國(guó)的學(xué)校，不會(huì)向家長(zhǎng)提供全班學(xué)生的排名或平均成績(jī)，更不會(huì)泄漏其他學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生的個(gè)人隱私。每個(gè)學(xué)生只需要關(guān)注自己是否付出了足夠的努力， 得到了自己能取得的最好成績(jī)。只有在高中畢業(yè)班里，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生們從9年級(jí)到12年級(jí)上學(xué)期這三年半時(shí)間里的成績(jī)，計(jì)算出畢業(yè)班學(xué)生的平均分，然后知道 每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)班里的總體排位。對(duì)于GPA排在前兩名的學(xué)生，都會(huì)有極其特殊的榮譽(yù)，第一名畢業(yè)生（valedictorian）和第二名畢業(yè)生 （salutatorian）有資格在畢業(yè)典禮上分別代表本人或畢業(yè)班做演講；排在前10%的學(xué)生，學(xué)校的升學(xué)顧問會(huì)特別在推薦信中給予說明。美國(guó)的大學(xué) 在錄取學(xué)生的時(shí)候，如果看到有上述榮譽(yù)的學(xué)生，就如同國(guó)內(nèi)大學(xué)看到高考狀元一樣的感覺。從這個(gè)角度來說，沖進(jìn)高中牛校的孩子贏得這樣榮譽(yù)要比在其他高中里 要難得多。
只要學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈的努力，每一天對(duì)每門課都做到認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真寫作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)，日積月累的堅(jiān)持就會(huì)學(xué)得很扎實(shí)，不會(huì)再害怕考試和測(cè)驗(yàn)；在課堂上積極參與，培養(yǎng)課堂參與的勇氣和習(xí)慣。做到這些，他們?cè)谖磥淼母咧袑W(xué)習(xí)里將會(huì)如魚得水，取得非常好的成績(jī)。
