暑假到美國(guó)參加大學(xué)舉辦的夏校（summer school），特別是哈佛、耶魯、斯坦福之類名校的夏校，成為不少中國(guó)學(xué)生為留學(xué)所做的“準(zhǔn)備”之一。這里的夏校主要指的是美國(guó)大學(xué)為高中生開設(shè)的暑期項(xiàng)目(summer program)，以學(xué)為主，通常安排在6月下旬到8月底，持續(xù)6-8周，學(xué)生吃住都在大學(xué)校園里。
目前市場(chǎng)上自稱國(guó)外名校舉辦的夏校繁多，但名校、收費(fèi)高、可獲學(xué)分并不能作為判斷夏校質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。圖/視覺中國(guó)在中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，與走馬觀花的游學(xué)夏令營(yíng)相比，孩子能在世界頂尖名校里學(xué)習(xí)，甚至拿到學(xué)分，無(wú)疑代表著孩子能夠達(dá)到名校錄取的標(biāo)準(zhǔn)，在未來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)時(shí)可以更具競(jìng)爭(zhēng)力。但事實(shí)真的如此嗎？ 動(dòng)輒幾千美元甚至上萬(wàn)的名校暑期項(xiàng)目是否真的物有所值？到底怎樣的暑期項(xiàng)目才是含金量最高的呢？
校內(nèi)上課不代表名校舉辦
誤區(qū)1 在名校校園上課、住宿的就是名校暑期項(xiàng)目？
4月24日，在《華盛頓郵報(bào)》刊登的一篇文章中，斯坦福大學(xué)夏校項(xiàng)目的前副院長(zhǎng)Raymond Ravaglia尖銳地指出，名校辦夏校并不是因?yàn)榇髮W(xué)招生官想了解并考察學(xué)生們?cè)谄渲械谋憩F(xiàn)，而是大學(xué)需要這筆收入，所以才會(huì)引入名目繁多的夏校項(xiàng)目。
事實(shí)上，這其中大部分不是大學(xué)直接主辦的，而是校外機(jī)構(gòu)借大學(xué)的宿舍和教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施開辦的。因涉及到經(jīng)濟(jì)利益，大學(xué)往往會(huì)對(duì)這些機(jī)構(gòu)提供某種支持以幫助其招生。
《我在美國(guó)當(dāng)老師》作者、曾在美國(guó)兩所百年寄宿高中任教的林杰表示，倘若是中國(guó)機(jī)構(gòu)借助海外名校的校舍辦的暑期課程，學(xué)生往往是中國(guó)人，如果是美國(guó)大學(xué)自己主辦的，課程是開放給眾多學(xué)生的，很多也接受國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)，生源會(huì)很多元化。
此外，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法可以辨別暑期項(xiàng)目是否由大學(xué)主辦，即查詢大學(xué)官網(wǎng)是否有相關(guān)項(xiàng)目的介紹和申請(qǐng)。以哥倫比亞大學(xué)為例，哥倫比亞大學(xué)有自己的高中生暑期學(xué)習(xí)項(xiàng)目，申請(qǐng)者必須在學(xué)校官網(wǎng)上提交資料，官網(wǎng)上也會(huì)清楚地列出該項(xiàng)目的情況，包括費(fèi)用、注意事項(xiàng)、課程安排等等。
普通高校也能辦好夏校
誤區(qū)2 名校辦的暑期項(xiàng)目就一定是好項(xiàng)目？
在美國(guó)，最頂尖的高中生暑期學(xué)習(xí)項(xiàng)目，許多并不是由頂尖名校主辦的。比如由CEE (the Center for Excellence in Education) 主辦的科學(xué)研究暑期項(xiàng)目（RSI），每年暑期面向全世界高中生招生，全程免費(fèi)，但錄取率極低。
此外，很多由普通大學(xué)主辦的暑期項(xiàng)目，盡管不在名牌大學(xué)的校園里，可是卻名聲顯赫，有的錄取率比名牌大學(xué)的錄取率還低。比如只有5%的錄取率、不僅免費(fèi)甚至還提供生活費(fèi)的頂級(jí)夏校Clark Scholar Program就是由名不見經(jīng)傳的德州理工大學(xué)主辦的。
目前定居美國(guó)、教育專欄作者遠(yuǎn)方說(shuō)，在這樣的暑期項(xiàng)目或夏令營(yíng)里，學(xué)生們的主要活動(dòng)不是上課，而是在專家、教授的指導(dǎo)下參與到某個(gè)具體的科研項(xiàng)目中。學(xué)生們不僅可以從中得到鍛煉，之后還可以用自己做出的“成果”參加各種科學(xué)競(jìng)賽，有的甚至?xí)l(fā)表科研論文。這樣的成果寫到大學(xué)申請(qǐng)表中才會(huì)成為亮點(diǎn)。
免費(fèi)且錄取率低是好項(xiàng)目
誤區(qū)3 暑期項(xiàng)目收費(fèi)越貴越好？
許多名牌大學(xué)的暑期項(xiàng)目動(dòng)輒好幾千美元甚者上萬(wàn)美元，如根據(jù)哥倫比亞大學(xué)官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)，暑期項(xiàng)目中的Campus Immersion Program收費(fèi)為每人10645美元。與之相對(duì)的是，有些暑期項(xiàng)目卻收費(fèi)很少或者免費(fèi)，甚至有些項(xiàng)目不僅提供食宿還給學(xué)生津貼。
中國(guó)家長(zhǎng)因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱等原因，在選擇暑期項(xiàng)目時(shí)往往更看重學(xué)校的名氣，以為一分價(jià)錢一分貨，越貴的就應(yīng)該最好。
遠(yuǎn)方說(shuō)，在美國(guó)，家長(zhǎng)和學(xué)生有權(quán)威的信息來(lái)源，對(duì)大學(xué)暑期項(xiàng)目了解得更清楚，更重暑期項(xiàng)目的質(zhì)量與聲譽(yù)，不少常春藤夏校門檻并不高，參加的基本上都是有錢人家的子女，“那些免費(fèi)的、錄取率10％以下的是最好也最難被錄取的，有的夏校錄取率比哈佛的錄取率還低。”
遠(yuǎn)方介紹，在美國(guó)比較公認(rèn)的有競(jìng)爭(zhēng)力的夏校是麻省理工學(xué)院推薦的一個(gè)名單，在其官網(wǎng)上有列出詳細(xì)清單，其中包括18個(gè)科研型和數(shù)學(xué)的夏校。這些夏校中一部分是免費(fèi)的，有些項(xiàng)目即使收費(fèi)的也大大低于很多名牌大學(xué)的夏校，可供學(xué)生參考。
學(xué)分與申請(qǐng)之間沒啥聯(lián)系
誤區(qū)4 拿到名校的夏校學(xué)分就更易被名校錄取？
“名校和名校里的夏校不是一回事。”Raymond Ravaglia直截了當(dāng)?shù)乇硎荆簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為，若孩子能在名校夏校課程中表現(xiàn)優(yōu)異，那證明孩子具有和這所名校學(xué)生一樣的競(jìng)爭(zhēng)力，任何一所學(xué)校都想要錄取他。但實(shí)際情況卻是，“給夏校上課的老師多是研究生和短期的訪問(wèn)學(xué)者。大學(xué)生們都已放假離開學(xué)校，而正式的教授們則忙著搞自己的科研課題。對(duì)大學(xué)招生官而言，學(xué)生在夏校的表現(xiàn)并不能展示出其學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。”
在哥倫比亞大學(xué)官網(wǎng)公布的暑期項(xiàng)目說(shuō)明中，對(duì)于“參加這個(gè)項(xiàng)目是否有助于我進(jìn)入哥大”的提問(wèn)是這樣回答的：“就像其他任何一項(xiàng)課外活動(dòng)，參加該項(xiàng)目有助于向別人展示你是一位有意思的申請(qǐng)者。此外，在完成項(xiàng)目后，指導(dǎo)老師寫的評(píng)估意見也可以作為學(xué)院的推薦。”
在林杰看來(lái)，拿學(xué)分對(duì)學(xué)生而言意義不大。“如果家長(zhǎng)的目的只是想讓孩子提前修學(xué)分，那在美國(guó)的社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)也完全可以實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)招生官而言，學(xué)生參加大學(xué)的暑期課程只能證明學(xué)生在某些方面有興趣，在目前名校申請(qǐng)白熱化的現(xiàn)實(shí)情況下，花大價(jià)錢上頂級(jí)名校的暑期項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)這些頂級(jí)名校而言沒什么幫助。”他說(shuō)。
■ 案例
夏校收獲別太功利
遠(yuǎn)方說(shuō)，相比而言，那些要求高、錄取競(jìng)爭(zhēng)激烈、收費(fèi)低甚至是免費(fèi)的科研型暑期項(xiàng)目（夏令營(yíng)）才有可能對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有幫助。
遠(yuǎn)方以自己女兒的經(jīng)歷為例。當(dāng)年就讀十年級(jí)的女兒參加愛荷華大學(xué)辦的Secondary StudentTraining Program (SSTP)這個(gè)暑期項(xiàng)目，最初只是想有所體驗(yàn)，希望做出的project能有助于下一學(xué)年的科學(xué)競(jìng)賽，還能順便拿到兩個(gè)大學(xué)的學(xué)分，沒想到她在生活自理、人際交往、個(gè)性成長(zhǎng)上都有進(jìn)步。
女兒通過(guò)跟著一位教授兼兒科醫(yī)生在實(shí)驗(yàn)室作基因方面的研究，不僅學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地去做事，也意識(shí)到科研不是件容易的事，并且在項(xiàng)目結(jié)束后依舊與教授保持了聯(lián)系。在決定未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展方向時(shí)，教授不僅給了女兒專業(yè)的指導(dǎo)，甚至還在女兒申請(qǐng)其他項(xiàng)目時(shí)爽快地為她寫了推薦信。而與之相對(duì)的是，這個(gè)項(xiàng)目中也有些學(xué)生不喜歡實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，到了實(shí)驗(yàn)室抽空就打游戲，自然也不會(huì)在項(xiàng)目中有所收獲。
遠(yuǎn)方提醒家長(zhǎng)，即使同一個(gè)暑期項(xiàng)目，不同的學(xué)生收獲大小也不盡相同，“幫助孩子把關(guān)，尋找適合孩子興趣特質(zhì)的夏令營(yíng)還是要在孩子去之前未雨綢繆，多加提醒引導(dǎo)。”
