美國高中生的平時成績是非常重要的,因為在申請大學(xué)的時候,大學(xué)要看學(xué)生四年高中每一個科目的學(xué)期總評成績。假如按照一般的評分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在一 門課里面只要拿到了90%的分?jǐn)?shù),這門課就能得到“A“的成績了,然而,要拿到90%的分?jǐn)?shù),并不簡單。那么,在美國讀高中拿全A有多難呢?
美國老師在決定評分標(biāo)準(zhǔn)的時候,不像國內(nèi)那樣完全由一次考試決定,通常,會分成若干個不同的”功課類型“,比如課堂作業(yè)占若干分,家庭作業(yè)若干,綜合項 目若干,平時測驗若干,期末考試若干等等。而這些不同的”功課類型“,每一類占的百分比多大,完全由任課教師自行決定。假如想得到90%的分?jǐn)?shù)的話,就意 味著平時作業(yè),課堂練習(xí),綜合項目以及每一次測驗考試都必須得到90%的分?jǐn)?shù)以上才行。
即使任教同一門課的老師的評分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,可 是學(xué)校通常無法統(tǒng)一每一個類型,每一個老師會出多少次作業(yè)。假如某一種類型的作業(yè)次數(shù)越多,拿低分的機會就越少。比如A老師一個學(xué)期會給100次測驗,學(xué) 生如果其中十次得了0分,其余的測驗則全得100分,在”測驗“這一類型的作業(yè)里面仍然能夠得到90%的分?jǐn)?shù),還能拿A。可是,假如B老師一個學(xué)期只測驗 一次,學(xué)生不幸剛好得了一個0分,雖然才一次得零分,可是在”測驗“這個類型的作業(yè)就直接拿不及格F了。
二次評分法是很多大學(xué)和高中的 教師都在使用的,這種評分方式就是在每次作業(yè)改完以后,按照全班的成績分布重新再評一次等級,有時候還根據(jù)統(tǒng)計學(xué)的分布方式來重新評等級。也就是說,你考 試可能會在100分里面拿90分,但是你同班的同學(xué)全都拿95分以上,經(jīng)過二次評分以后,你的90分是分布在“不及格”的區(qū)域里面,于是即使你拿90分, 仍然是不及格,拿F。也會有幸運的時候的,比如你得到了40分,可是你同班的同學(xué)全部都在30分以下,你于是榮登“A“的行列。這種評分方式,對自己的成 績完全無法控制。
在美國讀高中,學(xué)生們假如想得到好成績,就必須知道,光是勤奮是不夠的,還必須懂得一些竅門:比如,假如你不是超天才 超學(xué)霸,就要盡量避免那些學(xué)霸集中的學(xué)校或者班級。所以,每年開學(xué),我們經(jīng)常都看到高中的顧問辦公室門口排著一大隊學(xué)生,全都是希望改課程表,避開那些任 性恐怖的老師的。